Приборы для наблюдения за осенними изменениями осины
Выберите из приведённого ниже списка два примера оборудования, которые следует использовать для наблюдения за стаей лебедей в природе.
5) блокнот для учёта особей
Запишите в таблицу номера выбранных примеров оборудования.
Знаниями в области какой биологической науки вы воспользуетесь, проводя такое наблюдение?
Область зоология, изучающая птиц — орнитология.
Ответ: зоология ИЛИ орнитология.
Для наблюдения в природе за стаей лебедей из приведённого списка необходимы бинокль и блокнот для учёта особей.
Выберите из приведённого ниже списка два примера оборудования, которые следует использовать для исследования пойманной птицы на орнитологической станции.
Запишите в таблицу номера выбранных примеров оборудования.
Знаниями в области какой биологической науки вы воспользуетесь, проводя такое наблюдение?
Область зоологии, изучающая птиц — орнитология.
Ответ: зоология ИЛИ орнитология.
Для исследования пойманной птицы на орнитологической станции из приведённого списка необходимы линейка для измерения параметров тела (длина крыльев, хвоста, и тд.), а также кольцо для кольцевания, на котором указан номер, страна, где птица поймана и центр кольцевания.
Выберите из приведённого ниже списка два примера оборудования, которые следует использовать для исследования миграций дрозда, пойманного на орнитологической станции.
2) трекер для отслеживания положения
Запишите в таблицу номера выбранных примеров оборудования.
Источник
Приборы для наблюдения за осенними изменениями осины
Рассмотрите фотографии с изображением представителей различных объектов природы.
Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: бактерии, растения, животные.
Занесите ответы в поля для ввода.
 | |
| А. | Б. |
| |
| В. | |
Ответ: А — растения; Б — животные; В — бактерии.
Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
| |
| А. | Б. |
| |
| В. | |
Пояснение . 1. «Выпадающий» из логического ряда объект: бактерии.
2. Объяснение: бактерии не имеют в клетках ядра.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| Правильно указан объект, дано объяснение | 2 |
| Правильно указан только объект | 1 |
| Объект указан неправильно независимо от наличия/отсутствия объяснения. ИЛИ Ответ неправильный | 0 |
| Максимальный балл | 2 |
В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к характеристикам объекта, изображённого в задании 1.1 над буквой Б. Выпишите эту характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор.
Неограниченный рост, активный образ жизни, клеточное строение, половое размножение.
| |
| А. | Б. |
| |
| В. | |
Пояснение . 1. «Выпадающая» из логического ряда характеристика: неограниченный рост.
2. Объяснение: неограниченным ростом характеризуются растения и грибы.
Рост птиц ограничен, они не могут вырасти больше определённого размера.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) «выпадающий» из логического ряда орган растения: лист; 2) объяснение, например: лист обеспечивает фотосинтез/дыхание/испарение. Объяснение может быть приведено в иной, близкой по смыслу формулировке | |
| Правильно указан орган растения, дано объяснение | 2 |
| Правильно указан только орган растения | 1 |
| Орган растения указан неправильно независимо от наличия/отсутствия объяснения. ИЛИ Ответ неправильный | 0 |
| Максимальный балл | 2 |
Накопление крахмала в клубне картофеля. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса.
Дыхание, питание, запасание, плодоношение.
Пояснение . Растения запасают питательные вещества в виде крахмала.
В чём заключается значение этого процесса в жизни растения?
Пояснение . Дополнительный источник питания для растений.
Ответ: создание запаса питательных веществ.
Выберите из приведённого ниже списка два примера оборудования, которые следует использовать для наблюдения за осенними изменениями осины обыкновенной в городе.
1) сантиметровая лента (линейка)
Запишите в таблицу выбранных примеров оборудования.
Пояснение . Для наблюдения за осенними изменениями осины обыкновенной в городе понадобятся сантиметровая лента и ботаническая папка.
Знаниями в области какой биологической науки Вы воспользуетесь, проводя такое наблюдение?
Пояснение . Проводя наблюдения за осенними изменениями осины обыкновенной, можно воспользоваться знаниями нескольких наук: экологии, ботаники, физиологии. Ботаника — наука о растениях. Взаимодействие организма с окружающей средой (в том числе при её изменениях) изучается экологией. Процессы, протекающие в организме, изучаются в рамках физиологии.
Ответ: экология ИЛИ ботаника ИЛИ физиология.
Что находится между оболочками соседних клеток?
Ответ запишите словосочетанием из прилагательного и существительного в именительном падеже.
Пояснение . Межклеточное вещество находится во внеклеточном пространстве между оболочками соседних клеток.
Ответ: межклеточное вещество.
Что образуется на месте вещества, находящегося между оболочками соседних клеток при его разрушении?
      Ответ запишите одним словом в именительном падеже во множественном числе.
Пояснение . Межклетники — пространства, возникающие в тканях растений при разъединении, разрушении или отмирании соседних клеток.
На объективе микроскопа стёрлась надпись, обозначающая увеличение. Найдите увеличение объектива, если увеличение окуляров 50, а общее 400?
Пояснение . Чтобы узнать увеличение окуляра, надо разделить общее увеличение на увеличение объектива.
Светлана и Пётр собрали разных животных для живого уголка. Для каждого животного им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого животного в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова из предложенного списка (или их цифровые обозначения) в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» животного, изображённого на фотографии.
2) Речной рак обыкновенный
В ответ впишите только цифры.
Пояснение . Царство — 4) Животные;
Подцарство — 1) Многоклеточные;
Вид — 2) Речной рак обыкновенный.
Содержание каких из указанных органических веществ в клетке больше, чем углеводов, но меньше, чем белков?
На диаграмме показано содержание органических веществ в клетке.
Пояснение . Для выполнения данного задания нужно внимательно посмотреть на диаграмму и определить какое вещество занимает сектор больший, чем сектор жиров и углеводов и меньший, чем сектор белков. Размер сектора соответствует доли вещества от общего количества всех веществ.
Каково значение жиров в клетке?
На диаграмме показано содержание органических веществ в клетке.
Пояснение . Правильный ответ должен содержать указание значения, например: являются источником энергии ИЛИ обеспечивают запас энергии в клетке.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| Дан правильный ответ на вопрос | 1 |
| Ответ неправильный | 0 |
| Максимальный балл | 1 |
Прочитайте текст и выполните задания.
В каких предложениях текста описываются экологические признаки северного оленя?
Запишите номера выбранных предложений.
(1)Северный олень — животное средних размеров, туловище удлинённое, шея из-за сильной оброслости кажется толстой и массивной, ноги относительно короткие. (2)Рога имеются у самцов и самок (единственный случай в семействе). (3)Взрослые самцы сбрасывают рога в ноябре–декабре по окончании периода спаривания; молодые животные — в апреле–мае; самки — в мае–июне после отела. (4)Линька происходит один раз в год, длится с апреля по август. (5)Наибольшее число северных оленей погибает от волков. (6)В пищевой рацион оленей входят лишайники, разнообразные растительные корма, а в меньшем количестве веточные корма (что сближает его с кабаргой).
Пояснение . Экологические признаки северного оленя:
(5)Наибольшее число северных оленей погибает от волков. (6)В пищевой рацион оленей входят лишайники, разнообразные растительные корма, а в меньшем количестве веточные корма (что сближает его с кабаргой).
Сделайте описание лишайника по следующему плану.
А) Какую среду обитания освоил лишайник?
Б) Какой признак внешнего строения лишайника указывает на его приспособленность к жизни в условиях этой среды? Ответ поясните.
В) Какие отношения складываются между лишайником и северным оленем в естественных экосистемах?
(1)Северный олень — животное средних размеров, туловище удлинённое, шея из-за сильной оброслости кажется толстой и массивной, ноги относительно короткие. (2)Рога имеются у самцов и самок (единственный случай в семействе). (3)Взрослые самцы сбрасывают рога в ноябре–декабре по окончании периода спаривания; молодые животные — в апреле–мае; самки — в мае–июне после отела. (4)Линька происходит один раз в год, длится с апреля по август. (5)Наибольшее число северных оленей погибает от волков. (6)В пищевой рацион оленей входят лишайники, разнообразные растительные корма, а в меньшем количестве веточные корма (что сближает его с кабаргой).
Пояснение . А. Наземно-воздушную.
Б. Жёсткое строение тела для опоры ИЛИ ризоиды для закрепления.
В. Хищничество ИЛИ растительноядность.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) правило: здесь запрещается ловить бабочек; 2) указание места: в заповеднике / ботаническом саду / национальном парке. Правило и указание места могут быть приведены в иной, близкой по смыслу формулировке | |
| Правильно определено и записано правило, указано место | 2 |
| Правильно определено и записано правило, место не указано | 1 |
| Правило и место не определены / определены неправильно | 0 |
| Максимальный балл | 2 |
Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав слова и/или словосочетания из приведённого списка.
Берёза, смешанный лес, тушканчик, тундра, карликовая ива, кабан.
Умеренно холодная, снежная зима;
тёплое, умеренно влажное лето
Пояснение . Чтобы выполнить задание анализируем приведённый список и заполняем поля:
Природная зона: смешанный лес.
Ответ: смешанный лес, берёза, кабан.
Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком?
Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
Пояснение . 1. Правило: бросайте мусор только в урну / соблюдайте чистоту.
2. Указание места: в парке / в сквере / на пляже / в зоне отдыха / на парковке / на вокзале.
| Содержание верного ответа и указания к оцениванию | Баллы |
|---|---|
| Правильно определено и записано правило, указано место | 2 |
| Правильно определено и записано правило, место не указано | 1 |
| Правило и место не определены / определены неправильно | 0 |
